Сборник задач и упражнений по предмету «История России с древнейших времен до наших дней» Часть I Древняя Русь - Русь удельная

05.04.2010

Предлагаю 23 вопроса и задания по теме истории Древней Руси.

Задание 1 За устьем Дуная пошли болгарские земли. Показав на островок, ничем не отличающийся от других, Хрисаиф сказал:

-     В той стороне лежит Переяславец.

Лютобор вдруг оживился:

-     Переяславец?! О, много русской крови пролито в тех местах.

-   Неужто ты, дядя Лютобор, бился в Болгарах? - воскликнул Митей.

- Нет, мне-то не пришлось, - ответил великан, -  а мой батька Громобой ходил сюда под стягом Святославовым. Да будет  выдано вам, друзья мои, род наш с Киевщины идет, и батька мой был Киевским дружинником. Батя мой вприбли­жении был у князя, тот ему стяг доверял носить. Святослав князь непоседлив был. Оставил свою матушку Киевом править, а сам носился с дружиною от Востока до Запада, от Севера до Юга и все народы преклонял под стопы свои. Слава о великом воителе неслась по свету, и греческий император Никифор Фока призвал его на помощь в борьбе с болгарами, как сильно теснили Византию.

Вопрос: О каком Святославе идет речь? Как имя его матушки?

князь Святослав

Читать далее »

Сборник задач и упражнений по предмету «История России с древнейших времен до наших дней» Введение

02.04.2010

История Отечества традиционно считается важнейшей частью школьно­го курса исторической науки. Задача учителя - дать учащимся возможность сравнивать мысли и дела предков со своими представлениями о происходив­шем, самим строить догадки и проверять их, постепенно переходя от просто­го собирания фактов к их сопоставлению, осмыслению и в конечном счете - к сознательному научному моделированию бесконечного исторического про­цесса, который так бурно протекает в наши дни. Эта деятельность требует больших совместных умственных усилий учеников и учителя. Важно, чтобы обе стороны при этом получали как можно большее удовлетворение в процес­се работы.

sbornik-zadach-vvedenie

Читать далее »

Приближается день смеха и улыбок!

25.03.2010

Каждый год 1 апреля в день смеха я думала о том, как  сделать для учеников занятия по обществознанию (предмету весьма серьезному),  более интересными и созвучными хоть как-то этому веселому дню. И пришла к выводу, что таким занятием может на уроке стать проверочное задание. Мне оно понравилось, и детям на уроке тоже. Получился консенсус! Предлагаю вашему вниманию проверочное задание по обществознанию в день смеха. Это первый мой опыт. Если у кого из читателей моего блога есть что-то подобное, поделитесь накопленным. Читать далее »

Историческая природа тоталитаризма и авторитаризма

13.11.2009

Предлагаю Вашему вниманию проверочную работу, которую я использую на уроках истории.

Проверочное задание к теме

Историческая природа тоталитаризма и авторитаризма

Задание 1.

Ответить на вопрос. Великобритания -  монархия, пусть даже и ограниченная. Почему мы относим ее к странам с демократической формой правления, а Италию в 20-30гг. с присутствием короля в государстве - к фашистскому режиму?

Королева Англии Елизавета II

Королева Англии Елизавета II

Задание 2.

XX век дал два варианта тоталитаризма: «правый» (фашизм, национал-социализм и др.) в Германии, Италии и «левый» в СССР.

Сопоставьте данные таблицы и сделайте вывод.

«Левый тоталитаризм»

«Правый тоталитаризм»

1. Провозглашает приоритет рабочего класса.

2. Идеологическую основу составляет марксизм-ленинизм.

3. Основополагающая идея - равенство, построение коммунизма.

4. Доминируют классовые ценности.

1. Провозглашает приоритет нации, расы, этноса.

2. Идеологическую основу составляет расизм, национализм.

3. Одна из основополагающих идей - идея биологического неравенства людей, народов.

4. Доминируют националистические ценности.

Читать далее »