Система контроля, оценки, проверки знаний, умений и навыков учащихся
Для организации контроля я веду мониторинг заданий и контроля по блок-модулю.
Контроль систематический, наглядный, объективный. За каждый блок учащиеся получают определенное количество оценок (зависит от количества уроков по данному блоку, примерно от 4 до 8 оценок).
В конце полугодия проводится активный семинар, на который учащиеся приходят с папкой – портфолио, с выполненными заданиями (контрольные, доклады, рефераты, три тетради и т.д.).
После этого, следует зачет за полугодие. Зачет дифференцированный, имеет, имеет различные формы (письменный, устный, поощрительный – “автомат”).
Алгоритм исследовательской работы “Генеалогическое древо моей семьи”
У каждого человека есть предки, о которых он знает. Но в родословной можно обнаружить больше белых пятен, чем заполненных страниц. Чем дальше в глубь времен, тем слабее наши знания о тех, кому мы обязаны своим рождением. Именно в тебе течет кровь всех этих поколений и заложены гены не просто десятков, а сотен людей.
Будь летописцем своей семьи. Постарайся увидеть макроисторию, через историю своей семьи.
Заполни схему твоей семьи в четырех поколениях.
Найди имеющиеся фотографии родственников, используй их (ксерокопии) при составлении родового древа. Собери сведения о каждом из своих предков, если это возможно, либо о тех, информацию о которых можно получить у родственников. (Ф.И.О., годы жизни, место проживания, место работы, трудовой стаж, с какими историческими событиями связан - В.О.В., НЭП, коллективизация, перестройка и т.д.).
Шакина Валентина Федоровна, преподаватель истории
Категория: История Теги: Исследовательские работы учащихся, История, Педагогика | Комментарии (0)
Автор этого педагогического блога - преподаватель истории и обществознания ПУ-11 Шакина Валентина Федоровна, педагог с 22-летним стажем из города Кургана.
