Задание к теме: Исторический процесс и его участники

Для углубленного понимания темы: Исторический процесс и его участники, - по обществознанию, предлагаю в качестве контрольного задания работу с историческим документом. Автор его знаменитый российский историк А.М. Соловьев. прочитав его учащиеся должны ответить на контрольные вопросы по которым и выставляется итоговая оценка.

Великий человек - сын своего времени

А. М. Соловьев (1820 - 1879гг.) - российский историк.

Первая обязанность общества образованного: разъяснить для себя значение деятельности великого человека; осознать свое отношение к этой деятельности, к ее результатам; узнать во сколько эти результаты вошли в нашу жизнь, что они произвели в ней, какое их значение для настоящего, для будущего.

Читать далее »

Задание по теме: Общественный прогресс

Предлагаю, для проверки знаний учащихся по теме урока обществознания, провести работу с текстом, автором которого является А. Печчеи - современного итальянского общественного деятеля, организатора научных исследований глобальных проблем человечества.

Противоречия прогресса

Нынешняя, полная чудес и противоречий, фаза прогресса, принеся человеку множества щедрых подарков, в то же время глубоко изменила всю нашу маленькую человеческую вселенную, поставила перед человечеством невиданные доселе задачи и грозит ему неслыханными бедами.

Читать далее »

Проверочное задание к теме: Религия в современном мире

Проверочное задание посвящено инаугурации нового патриарха в России в 2009 году. Схемы и картинки помогут ученикам лучше ориентироваться в современной религии на примере христианства.

Задание 1.

А) Назовите имя 16-го Патриарха Всея Руси.

Читать далее »

Религия в современном мире

Тема религии всегда сложна для понимания современными учащимися. Кроме стандартных схем из учебника, я дополнительно использую картинки и отрывки из различных конфессий и религий. Но конечно же подробнее мы останавливаемся на православии.

«Если бы Бога не было, его

надо было бы выдумать»

Вольтер,

французский философ XVIII в.

Цели урока: Развить знания учащихся о сущности религии, уровнях религиозного сознания, особенностях религиозной веры; сформировать представление обучающихся о взаимоотношениях церкви и государства; воспитывать веротерпимость и взаимоуважение к людям разных концессий.

Опорные знания: основные понятия - религия, религиозное мышление, мировые религии, буддизм, христианство, ислам, нравственные заповеди, веротерпимость, свобода совести.

Оборудование урока: плакаты с терминами, афоризмом к уроку, схемы: «Отличительные признаки религии», «Мировые религии», «Функции религии».

Учащиеся должны знать термины урока, названия мировых религий.

Учащиеся должны понимать, что религиозные взгляды - сугубо личное дело человека, элемент его индивидуального сознания, сокровенные чувства внутреннего мира.

Учащиеся должны уметь систематизировать и развивать знания о сущности религии, с позиций выяснения достоинств, выявившихся на историческом пути развития религий мира.

Учебные элементы (этапы урока)

I.  Мотивационная беседа. Формулировка интегрирующей цели урока.

II.  Входной контроль.

III.  Изучение нового материала.

План изучаемой темы.

1.     Религия и религиозное мышление.

2.     Многообразие религий.

3.     Роль религии в современном мире.

IV.  Завершающий контроль.

V. Рефлексия.

Домашнее задание: ответить на три вопроса в конце § по выбору.