Проверочное задание по теме: Особенности Древних цивилизаций
Для проверки знаний по теме Особенности Древних цивилизаций, я выбрала пожалуй самую интересную с моей точки зрения Древнюю цивилизацию Египта. На основе старинного документа - отрывка из древнеегипетской «Книги Мертвых». Так во II тыс. до н. э. называли тексты, записанные на папирусных свитках, которые должны были сопровождать усопшего в его путешествии по загробному миру.
Моральный идеал человека Древнего Египта
Я не чинил зла людям.
Я не нанес ущерба скоту…
Я не кощунствовал.
Я не поднимал руку на слабого.
Я не делал мерзкого перед богами.
Я не угнетал раба перед лицом его господина.
Я не был причиной недуга.
Я не был причиной слез.
Я не убивал.
Я не приказывал убивать.
Я никому не приносил страданий.
Я не истощал припасы в храмах…
Я не совершал прелюбодеяния.
Я не сквернословил.
Я не прибавлял к мере веса и не убавлял от нее…
Я не плутовал с весами.
Я не отнимал молока от уст детей…
Я не останавливал воду в пору ее.
Я не преграждал путь бегущей воде.
Я не гасил жертвенного огня в час его.
Я не пропускал дней мясных жертвоприношений…
Я чист. Я чист. Я чист. Я чист.
Вопросы и задания:
1. На основании текста сделайте выводы о том, что было наиболее важным в моральном обиходе того времени. Какие особенности жизни и быта Древнего Египта нашли свое отражение в источнике?
2. Дайте оценку нравственного идеала человека Древнего Египта.
3. Сравните нравственные идеалы Древнего Египта с современными представлениями о нравственности и морали. В чем они сходны и в чем противоречат друг другу?
Категория: Проверочные задания Теги: История, Обществознание, Проверочные задания | Комментарии (0)Возможности использования карт на уроках истории в старших классах Часть II
В настоящее время в преподавании истории используют разные типы исторических карт.
Общие, отражающие исторические события в одной стране в большом промежутке времени, например, «Российская империя в 18 веке». Такие карты дают как бы в разрезе представление об исторических процессах, рост или сокращение территории государства, военные действия, социальные движения, передают динамику изменений.
Обзорные, отражают процессы, которые в последовательной цепочке происходят в одной стране за определенный период времени, например, «Российская империя с начала 19 века по 1861 г.» Эти карты используются при анализе, сопоставлении и обобщении большой учебной темы.
Тематические, отражают отдельные события, например «Первая русская революция 1905-1907 гг.», «Сталинградское сражение».
Категория: Педагогика Теги: интересное, История, Педагогика, преподавание, теория | Комментарии (0)Проверочное задание по теме: Значение Русской Православной Церкви в истории России
Для работы с документом по теме обществознания Цивилизация Россия, я выбрала текст «Значение Русской Православной Церкви в истории России»
П.Н. Милюков (1859 - 1943) - историк, политический деятель, публицист, лидер партии кадетов.
Культурное влияние церкви и религии было безусловно преобладающим в исторической жизни русского народа. Таково оно бывает всегда у всех народов находящихся на одинаковой ступени развития. Однако же было и сохранилось мнение - очень распространенное,- по которому преобладающее влияние церкви считалось специальной национальной особенностью именно русского народа. Из этой особенности одни выводили затем все достоинства русской жизни, тогда как другие склонны были этим объяснять ее недостатки. В глазах первых - качества истинного христианина, вместе с тем и национальные черты русского характера.
Русскому свойственны в высшей степени та преданность воле Божьей, та любовь и смирение, та общительность с ближними и устремление всех помыслов к небу, которые составляют самую сущность христианской этики. Это полное совпадение христианских качеств с народными ручается и за великую будущность русского народа. Таково было мнение родоначальников славянофильства…
Категория: Проверочные задания Теги: общество, Обществознание, патриотизм, Проверочные задания | Комментарии (0)Возможности использования карт на уроках истории в старших классах Часть I
Использование исторических карт на уроках в старших классах, позволяет формировать хронологические и картографические знания у старшеклассников. В учебнике истории за 10 класс (авторы Сахаров А.Н, Буганов В.И.) уже в конце введения стоят 12 вопросов, которые, на мой взгляд, являются мировоззренческими. Они с первых страниц учебника, заставляют обучающихся задуматься не только над вопросом «для чего мы изучаем историю?», но и над тем, как географическое положение страны повлияло на историю государства российского, сделать сравнение географического положения и природы России со странами Западной Европы.
Категория: Педагогика Теги: интересное, История, Педагогика, преподавание, теория | Комментарии (0)